Terapia de procesos
Acompañar las habilidades que participan en el aprendizaje y en la vida cotidiana
En CEDRI trabajamos con niñas, niños y adolescentes a partir de sus fortalezas y necesidades. El acompañamiento de procesos integra el trabajo cognitivo y de aprendizaje con la comprensión de su desarrollo y de los entornos en los que participan.
Agendar una evaluación¿En qué podemos ayudarte?
La evaluación psicopedagógica y, cuando corresponde, neuropsicológica aporta información para comprender las dificultades y orientar la intervención. El trabajo puede involucrar atención, memoria, organización, funciones ejecutivas, lectoescritura y matemáticas. No todas las personas necesitan trabajar lo mismo ni al mismo ritmo.
¿Cuándo buscar orientación?
Organizarse cuesta más
Un adolescente comprende las tareas, pero necesita ayuda para planear, iniciar y dar seguimiento a las actividades escolares.
Leer o escribir genera dificultad
Una familia observa obstáculos persistentes en la lectura o la escritura y busca identificar las necesidades educativas de su hija o hijo.
Comprender su manera de aprender
Tras observaciones del colegio, la familia necesita una evaluación que ayude a reconocer fortalezas y áreas que requieren apoyo.
Estos ejemplos son hipotéticos. El motivo de consulta se comprende de forma individual antes de definir el acompañamiento.
Maduración y desarrollo
Trabajamos en el fortalecimiento de habilidades cognitivas, motrices y socioemocionales para favorecer el desarrollo integral. El acompañamiento se adapta a las necesidades de cada niña, niño o adolescente, con estrategias y orientación para su vida cotidiana.
Un proceso a la medida de cada persona
Comprender el perfil
Reunimos información del desarrollo y del aprendizaje para conocer fortalezas y necesidades.
Definir objetivos
El plan de trabajo se adapta al perfil y a las prioridades de cada paciente.
Acompañar el proceso
Se fortalecen habilidades y se orienta a la familia y, cuando corresponde, al colegio.
Profesionales relacionados con esta área
Conoce su formación y experiencia. El equipo te orientará sobre quién puede acompañar tu caso.
Elizabeth Olvera García
Coordinadora, evaluadora y terapeuta · Capacitación docente
Licenciada en Psicología por la UNAM, con formación continua y especialización en neurodesarrollo y dificultades psicopedagógicas.Ver trayectoria
Andrea Chávez
Terapeuta y capacitadora docente
Psicóloga egresada de la Maestría en Aprendizaje, Cognición y Desarrollo Educativo, con formación de posgrado en neuroeducación y neuropsicología educativa y formación complementaria en Terapia Visual.Ver trayectoria
Pedro Eduardo Domínguez Venegas
Terapeuta de procesos cognitivos y visuales
Licenciado en Psicología egresado de la UNAM, con formación orientada al desarrollo infantil.Ver trayectoria
Alix Cardona
Terapeuta de procesos neurocognitivos y visoperceptuales
Psicóloga egresada de la UNRC, con formación orientada al desarrollo infantil.Ver trayectoria
Vanessa Lira Farfán
Psicóloga y terapeuta de procesos
Psicóloga egresada de la UNRC.Ver trayectoria
Laura García
Terapeuta y evaluadora
Licenciada en Psicología por la UNAM y maestra en Ciencias de la Educación por la UCI, con 12 años de experiencia profesional en el ámbito infantil.Ver trayectoria
Sharon Jocelyn Chávez Estudillo
Psicóloga, terapeuta y evaluadora
Psicóloga egresada de la TUN, con formación orientada al desarrollo infantil.Ver trayectoria
Carolina González Silva
Terapeuta de procesos visuales y neuropsicológicos
Cuenta con una maestría en Aprendizaje, Cognición y Desarrollo Educativo por la UNIR y licenciaturas en Psicología por la UNAM, Facultad de Psicología, y en Educación Preescolar por CENEVAL.Ver trayectoriaConversemos sobre lo que necesitas
Cuéntanos el motivo de consulta. Te orientaremos para dar el siguiente paso en CEDRI.